导语

作为教育体系中至关重要的“独木桥”，高考这条赛道正变得越来越拥挤。2018年全国高校应届毕业生数量820万人，2019年上升到834万人，而2020年应届高校毕业生数量再创新高，达到了874万人。庞大的就业群体即将步入社会，加上疫情造成的连锁反应导致就业环境进一步恶化，这一届毕业生所面临的境遇，堪称“史上最难毕业季”。

教育应该如何做才好？面对如此严峻的形势，为了帮助年轻人缓解当前的焦虑，并给予未来发展的方向，2月28日晚8点，俞敏洪空降到了快手直播间为大家带来了“一节好课”，和大家“谈青年人的奋斗”，与几十万网友一同聊了聊关于“学业”和“职业”的一切。

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一节好课是怎样炼成的？

“快手的各位老铁们，大家好。”在一番接地气的开场白之后，俞敏洪开始了主题为《四年青春年华，终身兼济天下》的直播，这也是他在快手直播间的首次登场。

经历过八十年代校园生活的俞敏洪，对大学经历满是怀念。“那时候不管文科理科，几乎每个人都写诗。我们卧谈的话题，从柏拉图到马克思无所不包。”诗歌、吉他、科学、开放等一系列关键词构成了俞敏洪大学时代的背景，也奠定了那个年代整个教育体系的底色。俞敏洪在八十年代所接受的教育，也成为了日后创办新东方时的精神基础。

“如果四年大学都没有热爱上学习和对智慧的追求，一生都很难有很大的飞跃。”在两个小时的直播中，俞敏洪与众多老铁分享了许多理想主义色彩浓厚的问题，这些看似宏大的问题，确实也是“教育”二字最核心的命题。

作为“一节好课”的系列课程之一，俞敏洪带来的这堂特色课程，也体现了快手作为平台在教育领域想要做出的效果。快手推出的“一节好课”系列课程，也是希望通过名师的讲解，传递快手对于普惠教育一直以来贯彻的理念。除新东方之外，包括好未来、VIPKID等数百家教育机构都选择与快手合作，吸引他们的一定不仅是快手平台能够提供的流量，更在于内容与社区。

去年的GES未来教育大会上，快手曾宣布提供66.6亿流量来帮助教育类账号在快手平台冷启动，这不仅是一种入局教育的决心，更在于快手作为服务者、辅助者角色定位的展现。在教育的赛道中，知名机构林立，玩家众多，以新东方为代表的老牌教育机构已经成为教辅行业的金字招牌。在这样的基础上，像快手一样的内容平台，对于教育的思考，更多在于能提供怎样的辅助。

从创办之初，快手的基因就是工具，一个服务创作者的工具平台，如今对于竞争激烈的教育行业，快手的初衷并未改变——成为服务创作者和机构的基础设施。

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每个人都是知识的分享者，

每个人都能轻松获取知识

春节前后，疫情带来的影响波及各行各业，教育行业未能幸免。就教育行业而言，线下教培机构不得不按下了暂停键，或另寻出路、或只能生挺过去。许多机构急得像热锅上的蚂蚁，想转型做线上，却又不知道怎么办才好。

在这种情形下，快手也在思考，能为教育行业做些什么。在全日制中小学推迟开学的情况下，为最大程度帮助学生停课不停学，快手第一时间利用平台的内容和社区优势，于2月1日在快手侧边栏上线了“停课不停学”（后更名为“在家学习”）专栏，这是一个春晚级别的流量入口，可以为入驻的在线教育内容提供总共达50亿的额外曝光。

值得注意的是，在这次对于教育行业的支援行动中，快手并不是单打独斗。包括学而思轻课、新东方、跟谁学、VIPKID、尚德教育、猿辅导、作业帮等200余家教育企业与快手“在家学习”合作，免费推出了包括K12、学前、职教等教育内容，携手打赢这场看不到硝烟的战争。

对于教育行业的各家知名机构而言，单纯的获取流量或许已经不是他们最核心的目标。在流量红利越来越微小的今天，教育需要更为多元的玩法和操作，在快手平台，社区氛围和原生自老铁的内容成为构成全新教育氛围的必要条件。

什么才是一个良性的教育社区氛围？根据快手大数据研究院发布的《2019快手教育生态报告》，平台教育类短视频累计生产量高达2亿，作品日均播放总量超过22亿，日均点赞量超过6000万。这意味着在快手平台，海量教育类内容 的背后有着同样数量众多的教育知识分享者。

他们或许不是专业的老师或者学者，有可能是某个领域的达人、业余爱好者、比赛冠军，共同的特点是将知识慷慨分享的表达欲和生产能力。当每个人都能成为知识的分享者和传递者，当每个人都能轻松地从一个内容平台上获取自己需要的知识，这也意味着教育距离真正的“普惠”更近了一步。

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普惠教育其实是

一个更为长线的事情

如果要评估流量效果，快手上的教育短视频作者超过99万，同比增长超过100%。而教育直播日均观看时长约等于734年，日均观看人数累计高达1亿，日均直播评论超过2000万。

但是从始至终，快手作为平台，想要给合作伙伴提供的是一种下场做教育内容的安全感。不同于同类型的平台，快手没有参与到教育内容的自营生产和竞争，从始至终想要做的都是做好工具和平台，为创作者提供分享的平台，为教育机构提供展示的机会。

快手的目标，在于通过内容作为基础，在老师、平台、学生三者之间搭建一个桥梁，让三者能够共同在快手平台找到自己真正的所需，同时又能获得补充。截止2019年10月，快手教育生态累计付费用户已超160万，且保持每月近乎100%的增长率。同时，三线以下城市的用户占比高于行业平均水平9.2%；除了学前、K12、成人教育之外，知识内容的边界延伸到职教、生活、电商、书法等内容领域，大量长尾需求被满足。

快手教育从一开始就意识到：教育不是纯流量型的生意，需要以一个更为长线的思维来看。因此快手教育对自己有着清晰的认知和定位，作为底层的基础设施建设为教育行业赋能。

快手首先把短视频当作一个强大的“消费工具”。以短视频为载体在受众上天然比其他形式更容易被理解和接受，降低了传播的门槛。但它更为重要一面的定位是一款短视频的生产工具，鼓励用户产出更丰富的内容，通过与粉丝的互动（评论、点赞、关注等）给予了创作者生产动力，形成了一个从内容到直播再到内容的正反馈循环生态，延续了产品的生命周期。

快手追求的一直是平等与普惠，真实与向善。而价值观在快手的社区机制表现为两个方面：识别与匹配。通过一系列复杂的技术最终实现了、人和人之间建立更加的精准、高效的连接，将两个人联系起来之后形成了社交关系。这种社交关系是从半陌生人转变为私域流量的进化，重新构建了私域流量的价值。

相较于传统教育，快手教育生态的受教者、施教者、教育内容都在扩大范畴。在接收端，学生不再只端坐课堂，快手挖掘了新消费群体的学习需求。

快手创始人宿华曾说：“去中心化的逻辑就意味着，每个内容，每个人都是平等的。”在这种去中心化的社区氛围中，更容易发生涟漪传播，每个参与学习的学生可以通过自己的粉丝形成二次甚至多次传播，从另一个方向提升传播力和流转效率。这让我们对于短视频直播在教育赋能这件事上有了更多的期待，同时快手对于教育行业的价值而言，也应该重新被审视。