9月21日，上市公司学大教育（000526.SZ）披露《关于全资子公司对外投资的公告》，公布其全资子公司北京学大信息技术集团有限公司拟与北京物灵科技有限公司（以下简称“物灵科技”）签署《合资协议》，双方将共同出资设立合资公司，作为双方在绘本馆领域的业务经营和综合管理平台。这是学大教育在其20周年发布“升级·引领”主题后，首次公开披露拓展全新业务。

这场“联姻”，是否意味着学大教育将效仿其他教培机构的发展战略，涉足智能硬件领域的竞争呢？在笔者看来，学大教育的“宏图”不止于此。

政策+市场，“智能阅读”未来可期

自2015年以来，人工智能在国内获得了空前的发展，国家相继出台一系列政策，推动中国人工智能步入了新阶段。党的十九大报告指出，“加快建设制造强国，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合”。十九届五中全会和十四五规划提出，人工智能成最优先发展的领域之一，提出“把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”， 重点是解决国家卡脖子工程，包括有人工智能、芯片等领域。

在国家政策的支持和推动下，近年来，人工智能产业已成为新的重要经济增长点，而人工智能技术与传统行业的融合创新应用，成为了传统行业创新升级和改善民生的重要途径。

另一方面，知识经济时代到来，人们对有效信息的积累和利用具有越来越高的需求。2020年4月中国新闻出版研究院发布的第十七次全国国民阅读调查成果显示，2019年我国成年国民综合阅读率为81.1%，较2018年的80.8%提升了0.3个百分点，数字化阅读方式的接触率为79.3%，较2018年的76.2%上升了3.1个百分点；2021年4月中国新闻出版研究院发布的第十八次全国国民阅读调查成果显示，2020年我国成年国民综合阅读率为81.3%，较2019年提升了0.2个百分点，数字化阅读方式的接触率为79.4%，较2019年的79.3%增长了0.1个百分点，保持了增长态势。

随着国家对人工智能技术的大力支持和对“全民阅读”的多次号召，将知识积累作为个人发展的内在驱动力，不断追求产品的数字化、网络化和智能化，已成为不可阻挡的时代潮流。对于孩子的启蒙和长期教育，家长们的追求更是如此。

前瞻产业研究院的调研报告显示，儿童年均阅读量在11本至30本的占38.07%，在31本至50本的占27.87%；儿童日均阅读时长在30分钟至1小时的占34.33%，在1小时以上的占33.73%。2018年中国图书零售市场码洋规模达894亿元，其中少儿图书规模达220亿元，占有率达25.19%，同比增长13.74%，少儿类图书规模同比增幅超过图书市场整体增速。最新人口普查数据公布，中国0-18青少年儿童人口数量已超过3亿。

学大+物灵，教育与科技“珠联璧合”

双方合作能否1+1大于2，让我们先从两家的企业基因看起。

学大教育成立于2001年，今年刚好满20周年。作为一家深耕个性化教育的综合性集团，学大在产品、服务、教研教师、线上线下营销和运营能力等方面具备得天独厚的优势。近年来，学大教育也不断探索和开发新的业务版图，在教育信息化、智能技术等方面开拓布局。据了解，学大教育目前已在全国100余座城市，建立了400多家学习中心，且多处于城市的核心位置，多年来积累了丰富的用户基础，也建立起了良好的业内口碑。

物灵科技是一家面向全球消费家庭的 AI+教育机器人公司，致力于围绕“习惯养成”的成长需求和“人机共生”的理念，打造创新AI灵性交互产品，赋能教育的新价值。其核心团队皆出身“名门”，具备谷歌、微软、百度等巨头公司的研发和设计背景。物灵科技于2016年率先开创了“无屏触控智能机器人技术”，以计算机视觉、自然语言交互等人工智能核心技术赋能教育，创造了阅读教育机器人Luka，累计销量已超过110万台，月活用户超50万，面世以来一直受到了家长和孩子的热捧。

可以说，双方都在教育领域倾注了十足的心血，也都在智能技术领域具备相当的专业度和前瞻性，此次合作，从企业核心业务和发展理念上来说，称得上“门当户对”。

关于双方的合作方式，公告中指出，物灵科技同意就其在绘本馆领域的相关业务独家与学大信息开展业务经营合作，双方将发挥各自优势，投入业务团队、项目和客户资源。其中，授权产品的开发由物灵科技负责，课程内容和体系的建设由学大信息负责。可见，物灵科技将其硬件产品核心技术投入其中，而学大教育则借助20年来深耕教育行业的经验和教研能力，也为智能科技赋予了教育逻辑、教学心理、个性匹配等“影响人的艺术”，除智能识别、云计算、大数据等智能技术外，使之更加具备教育类产品应有的系统性、逻辑性和关怀性。

关于合资公司业务的具体呈现形式，公告也给出了相应的描述，“标的公司拟开展面向儿童和青少年的智能中英文双语阅读馆，开展图书借阅、图书及相关智能硬件和文创产品零售、阅读指导服务、阅读活动组织以及基于绘本的手工、绘画、游戏、表演、演讲等内容输出，具备智能化、个性化等特点，通过实体馆+线上课程OMO阅读解决方案打通线上线下双语阅读。”

由此可以推断，学大教育不只是希望填补自身智能硬件领域的空白，更是在结合线下400多家校区运营优势的基础上，寻求传统业务的创新升级，为用户呈现一个系统化的、沉浸式的智能阅读空间。可以设想，如果学大教育现有的校区具备直接升级改造的先天条件和用户基础，那么只要在几个典型校区先进行试点改造，试点成熟后再推行全国，其发展速度和规模都将史无前例。

此外，学大教育和物灵科技结合双方优势强强联合，或能打造出一套完整的、成熟的、可借鉴的线上线下智能阅读模式，不仅利用智能科技赋能绘本阅读，更能以小见大，探索和尝试智能教育的新路径，以“智能阅读”模式赋能教育行业的智能化升级。

结语

总览学大教育近期的动作频出，无论是面向用户的编程、学习力产品，还是面向行业的教育信息化业务，都不难看出其在战略升级和业务拓展的决心和信心。学大作为个性化教育的倡导者，至今已走过20个年头。关于其未来的走向，相信无论是市场还是用户都十分关注且充满期待。