导语

爆破、入侵……诸如此类极具侵害性的词语却与网课产生了联系。无数隐匿在互联网背后的“侵略者”伺机而动，以满足自身或“雇主”的恶行。网课入侵为何会频发？网课平台是否还存在流程上的疏漏？作恶之人又能否得到处罚？

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“玩个梗而已嘛”

11 月 2 日，一网友在微博上曝光，母亲为河南新郑市三中的一名历史老师，因遭受长达近一月的网课入侵，被刺激心梗发作去世。据其公布的网课录屏显示，在上课途中，时不时有无关人员进入课程会议，并且开麦制造噪音、恶意刷屏、辱骂老师等，严重扰乱课堂，且给教师本人带来严重心理压力和负担，以致去世。

“十元永久五毛一节”“9.9 元/次”，几块钱就能买断平和有序的在线课堂环境。2020 年疫情爆发后，全国各地中小学、高校纷纷开展线上教学，直至今日，在疫情反复地区，依然有不少学生通过网课学习。网课的出现，让学生在保证防疫安全的前提下，“聚集”在线上。但不幸的是，网络没有将“破坏者”与之完全隔绝。

疑似“入侵者”发博，正文与评论令人寒心。目前该用户因违反社区公约，处于永久禁言状态

或许是出于不想学习的心情，或许是因为不喜欢任课老师，或许是想要通过这样的手段方式让班级里的同学还钱、出丑、恶意报复，他们将会议号散播在互联网上、QQ 群里，就有人“接活”、有人“自告奋勇”。他们是学生，是社会闲散人员，是无聊打发时间，是喜欢恶趣味。甚至有学生组群，将其解读为“互帮互助”，妄想将其组织“做大做强”。

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网课入侵绵绵不绝

满打满算，网课才发展了两年。同时期，短视频等互联网平台火热，国外“网课恶搞”等视频传入国内，虚拟背景、同学间上课合伙整蛊老师的视频层出不穷，吸引众多流量，也引发爱“整活”的国内学生效仿。有网友透露，网课入侵同样也是模仿下的产物。

“这些群体专门入侵其他公司议会和不同学校网校，然后录下视频发网上让大家看老师或员工不知所措的表情，一开始只是去打个招呼假装是学生笑一笑就完事，流量高涨之后，后面有的群体为了更高的点赞和关注就开始恶搞刷梗放歌甚至辱骂，在美国甚至还有扇老师巴掌活动，行为极其恶劣”。

从最开始的 QQ 群上课，到后来的“钉钉集体打差评”，再到现在的网课平台稳定发展，各校已经有固定的会议软件用于网课，如钉钉、腾讯会议、企业微信等等。各平台也在不断更迭发展，以更好契合师生使用。

微博截图

今年下半年开学，网课入侵一事就曾掀起过一阵风浪，引起腾讯会议等平台重视，9 月 6 日，腾讯会议连发四条微博，向用户介绍如何抵制网课入侵。两天后，腾讯会议更新版本，上线一键“暂停参会者活动”功能，使教师掌握绝对主动权。

微博截图

但种种功能，终究是“补救措施”，发生在入侵出现之后，并且还需教师占用上课时间排查入侵人员、拉回学生学习心思……不论是网课平台还是校方抑或是网监，都应积极反思，增加“防御动作”，保障线上教学环境。

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盲目的羊群？无耻的羊群？

在“新郑三中老师去世”一事发生前，在互联网中通过简易搜索，就可以轻松找到“专业从业者”。而现在，不论在何种平台上搜索网课爆破、网课侵入、梦泪入侵等用户名，均未有结果。可见相关互联网平台已经有所动作。

然而他们真的消失了吗？似乎没有。有网友潜入当地网课入侵 QQ 群，当疫情开始时，他们狂欢；当疫情结束，恢复线下课时，他们沉默，等待下次狂欢。

小红书截图

《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条明确规定：扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的，情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。如果受害者有心追究，这便是违法行为。

但同时，《中华人民共和国治安管理处罚法》也表示，已满十四周岁不满十六周岁的、已满十六周岁不满十八周岁，初次违反治安管理的，依照本法应当给予行政拘留处罚的，不执行行政拘留处罚。这样的“宽恕”，“入侵者”们清楚，“知法懂法”，变得更加肆无忌惮。

在那些组织里，我们还看到这样一句话“网课热度下来了，明天可以继续入侵了”。