如何升级一个满足于21世纪学习者的游戏化教室？
本文经授权转载自微信公众号：必达更好的学校建设（ID:BEED-Media)
为了让孩子发自内心的爱上学校，爱上学习，教师设计了很多教与学相互促进的最佳方法。每位老师都会有自己的特殊想法和创意，也会有各式各样的方法来打造出一个最理想、最有爱心、又最能发挥出教学功能的教室来。
这样的教室，教师们不仅要考虑教室的光线，空间布局，还要考虑桌椅布置，教具供给，甚至是色彩搭配问题，因为这些因素直接可能影响到学生的学习效率。
那么，在二十一世纪的学习教室里，利用视频来教学的教室有多少呢？又如何利用视频游戏来升级你的教室？
游戏视频是当你选择使用游戏中的元素，以增加风味的课堂环境。它的工作原理激发学生达成目标。游戏化教育增加了一个典型的游戏中的元素，而不是游戏本身！
游戏视频教室的共同设计特征
- 重视师生、生生互动
- 便于了解所有学生的情况
- 教学技术操作需简便
新型游戏视频教室的教学辅助技术需具有连贯性、用户友好性、灵活性和可移动性（比如老师想要将某些设备挪动位置，以便组织学生进行课堂小组讨论），并能促进学生学习内容的分享。
视频作为学习工具的好处
视频教学属于21世纪教室设计的教育科技
成功的学习空间包括相匹配的技术资源。利用技术进行建构主义学习的最常见方法包括：
1、代替黑板的数字展示屏
从简陋的黑板开始，我们已经走了很长一段路了。今天的教育工作者需要一个强大的、多任务的课堂展示。他们想要轻松地显示在线内容。他们希望他们的学生积极地与内容互动。他们希望能够对不同来源的内容进行注释，希望能够便捷容易的将自己想要分享的内容分享给学生。如今这样的一个可以互动的显示屏也已经是翻转课堂必不可少的一项物品了。
2、丰富的技术支持的混合空间
随便你怎么称呼这些学习空间，这些充满科技的空间正是21世纪教育工作者所追求的：积极的、建构主义式的学习空间。组合式空间通常以交互式显示或智能显示为特色；其内容共享功能使学生可以轻松地将材料分享到智能手机、平板电脑和笔记本电脑上进行显示。
一项来自圣地亚哥州立大学和乔治亚大学的儿童和青少年的研究发现，非用户和低用户之间在心理健康方面没有区别，这表明在视频游戏和数字平台在教育教学当中教学效果中立。
以合理的时间规划，视频游戏和基于游戏的学习具有很多巨大的好处，积极影响：
- 记忆与认知
- 视觉和手眼协调
- 技术流利度
- 解决问题
- 社交技巧（通过在线绑定和面对面的共同兴趣绑定）
- 注意和专心
- 多任务
- 技能建设
屏幕时间过长确实会带来弊端，并可能产生负面影响：
- 体力活动
- 动机
- 社交技能
- 情绪稳定
- 自我控制
- 精神健康
如何设计游戏化视频教室？
1、设计游戏主题教室
设计可以切换主题的游戏教室，并添加一些视频游戏图像供学生欣赏。 通过此任务尽可能发挥创意。制作视频游戏公告板，用游戏元素遮盖住门，在房间周围放置游戏角色图片以强化课堂指导原则，或者添加你想要的其他有趣设计。
如果你真的想产生影响，请欢迎学生提出意见，并在其中添加装饰！
2、进行以视频游戏为主题的作业
游戏不仅仅是玩游戏，还有更多的东西。 视频教学的使用将改变学生的学习方式。教材的电子化、网络资料的随时获取、及时的在线测评等既强化每位学生的课堂参与度，也有利于教师对学生情况的掌握。通过智能录播系统，师生可进行课后复盘，也能让家长了解到孩子在校的具体情况。一切都将发生改变，不变的是，教室将永远是一个促进对话发生的地方。
每个游戏的故事情节，主题和角色通常会导致拥有自己文化的整个群体。这意味着你可以将视频游戏主题带出游戏本身，并将其整合到你的课程中。 你可以将任何作业变成一个令人兴奋的任务，直接来自你学生最喜欢的游戏！
例如，还可以让你的学生的工作表包含视频游戏，这些视频游戏可以提高他们的兴趣和他们的生产力。
3、创建视频游戏美术项目
通过创意艺术项目提高视频游戏任务，让学生者制作自己的视频游戏服装。
让学生创作自己感兴趣相关的艺术作品是激发艺术思维并鼓励他们继续创作的好方法。
4、在视频教室里循环播放一些教学游戏
课余时间在视频教室里循环播放一些教学游戏是一种吸引学生注意力的流行且有效的方法。这种混合式学习模型可以通过各种方式进行调整，这是在教室中支持各种学习方式的好方法。
使用孩子喜欢的教育游戏来吸引他们的注意力，并给他们一些宝贵的学习时间。比如：
借助纸盘进行分数比较教学，或在课堂上介绍比萨饼分数，和学生一起发挥创造力。
还可以制作分数花，以帮助学生理解分数。对于分数花，需要纸盘和油漆来创建分数轮。
5、减少教师的空间和足迹
释放更多空间的一种方法是尽量减少或消除我们老师的工作空间。事实上，许多教师正在完全摆脱对讲台的依赖。如下图，教师可以不需要讲台。
我们应该怎么做，才能减少我们老师在教室中的足迹呢？将我们的桌子推到墙边靠墙，让孩子们知道他们可以使用房间中的所有面积，这个时候，所有这些都将开始真正改变教室。
6、创建游戏协作的空间
如果我们想要做的只是向学生提供信息，并让他们再有所发展，那么，排排坐的成行的教室布局和书桌是没问题的。
但是，二十一世纪的教育对我们提出更多要求，学生需要的不仅仅是事实：除了其他方面，他们需要能够良好地沟通，并共同努力解决问题。我们的教室需要体现和反映出这一点。
所以，当我们重新思考你的教室设计的时候，想办法让更多的这些合作空间成为可能。
7、创造属于学生自己的小空间
开展基于项目的学习，倡导设计思维的那些教室，正在逐步取代那些死记硬背的教室，因此，现在的教室，需要学生可以绘制、建造、制作和创建原型的空间。
互联网上有许多帮助教师在预算范围内创造面向未来的属于学生自己的小空间的技巧。
1、选择性座位。提供各种座位选择。目标：使学生能够有不同的选择和支持不同的工作方式和学习活动。座位选项可以包括沙发、地板枕头、豆袋椅、传统椅子/办公桌组合和DIY座椅。
2、机动性。使用轮式书架，椅子和其他家具。让学生能够重新安排房间或创造舒适的协作式学习的角落。
3、协作的配置。将单一的工作区替换为有大型圆桌或长方形便携学习桌的空间。让学生能够把把桌子放在一起，形成协作的工作空间。
4、组合式空间。可以从组合式空间占统治地位的商业世界一窥这种空间类型的特色。这些空间提供方便的座位和技术支持，如音响、显示器和共享软件。它们是小团体工作的理想选择。在教育方面，这些空间则有各种各样的名字，如组合桌、媒体桌、休闲空间、学习组合空间、非正式学习环境或学习实验室。无论什么名字，它们都是21世纪协作式学习的理想选择。
成功的游戏化教室设计
还需要满足什么？
人影响空间，空间也影响人，在重建教室的时候应当考虑人与空间的平衡。成功的学习空间创建需要满足以下四个条件：
1、教师需要得到发展 教师们需要知道如何在教室里使用技术以及如何将教室里的技术手段整合到他们的课程设计中，否则一个外表再华丽的崭新学习空间没有得到合理利用也只是徒有其表。 因此，学校可能需要聘请一位教学设计或教学技术方面的专家，教授技术的使用方法，举办关于使用新工具的培训课程，或者简单地分享一些教师的教学实践案例。
2、空间应有灵活性 用各种各样的技术工具把学习空间的每个角落都填满，这种做法显然是将重点过多地放在技术创新上，弱化了学习空间的交流协作作用。 堆砌太多的电子设备不仅会使教学空间超负荷，也会影响学生的学习体验和学校的预算。
3、平衡前期成本和长期投资 学习空间技术方面的投资非常需要钱，实际花销往往多于教务长愿意付出的最低成本。从几间教室、一栋教学楼这样的小处着手，空间改造可能会更有成效。
4、明确空间的所有权 游戏化学习空间的第一所有者拥有先行安排课程的权利。
结语
教室是教学发生的主要场所，教室内的教育技术装备建设与应用情况是体现一个学校教学信息化程度的重要指标。学校设计应从实际需求出发，构建一种全新的视频教室解决方案，实现无尘式交互教学，增强教师和学生之间的交流和互动，解决了课堂的枯燥性问题。
上文这样的游戏视频教室为师生的教与学创造了一个新型的学习环境，如何有效地与传统教育实践进行融合, 引领教育理念和教育模式的创新, 这就需教育技术工作者和任课教师在教学环境、教学理念、教学策略等方面谋求最大程度的共识，共同参与、协同推进，学校在政策和制度层面上的配套建设，有效破除在传统制度上存在的约束，激发师生热情，促进创新教学。
作者 | Laney Kennedy
翻译 | Alicia.Zhong
图片 | 网络
